SFCにおける学びの真髄
2008.04.09 Wednesday 14:37
井庭 崇
image[WhatIsResearch]「創造」、「先端」、「方法」というキーワードをつかって、「研究」を語ると左図のようになる。「研究」とは、「先端」領域において「創造」するということである。そして、それを実践するためには「方法」が必要なのであり、「方法」自体のイノベーションも求められる。実はこのような考えのもと、SFCの現行カリキュラムは、研究プロジェクトを中心に、「創造」支援系と「先端」支援系の授業を配置した構造になっている。
image[SFCcurriculum] 「研究プロジェクト中心」≒「アウトプットから始まる学び」というのは、このような「研究」を、学部の後半からではなく、学部１年生から行うということである。その点において、SFCは明らかに他の大学・学部とは異なる学びのスタイルをとっている。１・２年生は一般教養でインプットして３・４年生からゼミに入り、卒論でアウトプットする、というスタイルではないのだ。入学したらすぐ「いまから」「いつでも」アウトプットする、というのがSFCのスタイルだ。これが「アウトプットから始まる学び」の真髄である。私の研究会では、学部２年生でも学会発表（国内外）を行う。それは、１年生から「研究」（先端領域における創造）に取り組んでいるからこそ可能となるのだ。
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