竹中平蔵×井庭崇 対談：「政策言語」の提案とプロトタイピング（５）
2010.12.06 Monday 14:04
井庭 崇
2010年11月27日に行なった特別対談 “政策のパターンランゲージに向けて”の最後に触れた「政策言語によって教育がどう変わるか」という話を補足したい。
政策言語教育
「政策言語」という名称は、実は５年ほど前にすでに考えついていた。それは、慶應義塾大学SFCの現行カリキュラム（2007年から実施）の改定作業を行なっている最中のことであった。学部設立の経緯を踏まえ、さらにこれからのことを考えてみた結果、「政策言語」というものが総合政策学部の教育の重要な要素になるだろう、と考えるようになった。
総合政策学部と環境情報学部では、1990年の設立当初から、「自然言語」と「人工言語」について、独自の“言語教育”を行なっていた。理論を教えた後に実践・応用するという従来のスタイルではなく、ワークショプなどでの実践を通じて感覚的に体得させるインテンシブな“言語教育”が売りであった。
その後十年ほど経ってから、環境情報学部では「デザイン言語」という第三の “言語教育” を開始した。デザイン言語でも、それまでの自然言語・人工言語と同様に、ワークショップでの実践とインテンシブな“言語教育”を行なったのだ。さまざまな領域からトップデザイナーたちを講師に迎え、非常に魅力的な科目が揃っていた。そして、その教育を受け、素晴らしい学生たちが育ち始めていた（デザイン言語については、「『デザイン言語』という実験：慶応藤沢キャンパスの新たなフェーズ」（後藤武） および 「デザイン言語とは何であろうか？」（脇田玲） にその趣旨の説明がある）。
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