井庭崇のConcept Walk
新しい視点・新しい方法をつくる思索の旅
純粋経験、行為的直観、ポイエシスへの興味:佐伯啓思『西田幾多郎』を読んで
(03/31)
東洋からの貢献、空、ナチュラル・ウィズダム:『ブッダの夢』を読んで
(03/31)
パターン・ランゲージは、一人称・二人称・三人称を総動員してつくる
(03/31)
うまくいっているコラボレーションで起きること:フローとグループフロー
(03/31)
アレグザンダー、ヴィトゲンシュタイン、ハイデガー:『仏教が好き!』を読んで
(03/31)
仏教へのプラグマティックな関心と「創造におけるマインドフルネス」
(03/31)
SFCの履修選抜問題と、「実践を伴う授業先取り選抜課題」という方法
(03/28)
「名づけ得ぬ質」と「巡回」と沈黙:『仏教が好き!』を読んで
(03/28)
新しい授業スタイル「ダイアローグ型授業」のススメ
(03/22)
瞑想とオープンダイアローグ:ティク・ナット・ハン『ブッダ「愛」の瞑想』を読んで
(03/09)
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Serene Bach
2.20R]